匿名案例05 · 港澳申请｜四川多元升学

家长诉求起点

历史类学生，语言与人文学科表现较突出，高考633分。高中阶段既有学业优势，也有跨学科探索兴趣。

家庭希望了解除了普通高考统招之外的升学选择，把孩子的学科优势与个人兴趣转化为有方向的长期准备。

从高中早期关注成绩、优势科目和学习状态，结合阶段表现逐步调整目标，不在一开始就固定全部院校选择。

结合语言、人文及跨学科兴趣，安排和梳理先修课程、人文研学、无人机赛事、绘画书法等学习与实践经历，关注参与过程与实际收获。

通过《诗经》相关研究性学习等经历，练习理解问题、整理信息和表达观点，让申请中的兴趣方向与实际探索相互对应。

根据学情继续更新模拟志愿与申请方向，推进香港大学相关申请材料，跟进关键节点与需要补充的信息。

在获得录取后，继续协助资料回传、签证指导与入学准备，让服务衔接到新的学习阶段。

学生最终录取香港大学。

高中阶段年级排名曾从早期第42名提升至阶段第2名、第1名。学业积累、个人探索与申请准备共同构成了这段成长过程。

为保护学生隐私，案例均作匿名展示。个案经历与结果因人而异。